Soutenance de thèse de HALLER Cassandra
Titre de thèse
Trajectoires professionnelles et analyse des compétences entrepreneuriales des travailleur·euses créatif·ves : lorsque les artistes-plasticien·nes jouent plusieurs rôles.
Professional trajectories and analysis of the entrepreneurial skills of creative workers: when visual artists play several roles.
Résumé de la thèse
Les travailleur·euses créatif·ves évoluent dans un environnement professionnel marqué par la pluriactivité et la diversité des acteur·rices avec qui iels interagissent. Cette pluralité invite à envisager leur profession comme un processus façonné par leurs expériences et leurs interactions avec leur environnement. Pour appréhender cette complexité, nous avons mobilisé le pragmatisme de John Dewey comme positionnement épistémologique et la méthodologie de l'enquête comme démarche de recherche.
Les recherches portent sur les trajectoires professionnelles et l'analyse des compétences entrepreneuriales des travailleur·euses créatif·ves. Élément central et point de départ de cette recherche, nous nous sommes questionnés sur l'insertion professionnelle de ces profils aux logiques créatives particulières et préjugés éloignés des contingences managériales. Le concept de compétence occupe une place centrale dans notre recherche. Nous avons également mobilisé la théorie des parties prenantes pour identifier les parties prenantes en lien avec le.la travailleur·euse créatif·ve associé au concept de chaine de valeur territorial pour les caractériser. Puis, la théorie des rôles est venue enrichir nos propos pour cibler les rôles endossés au cours des trajectoires. Cette thèse est structurée en deux études s'appuyant sur un design mixte.
La première piste que nous avons souhaité explorer réside dans leur cursus de formation et dans les compétences délivrées. Nous avons réalisé un diagnostic territorial stratégique des compétences des travailleur·euses créatif·ves en Région Provence-Alpes-Côte d'Azur où nous avons pu mesurer le degré de congruence entre l'offre pédagogique actuelle et les attentes réelles des opérateur·trices culturel·les. La discussion de nos résultats fait l'état de l'importance de l'acquisition de compétences entrepreneuriales et d'un changement de paradigme où le·la travailleur·euse créatif·ve évolue vers la figure du·de la travailleur·euse-entrepreneur·e-créatif·ve.
Ces premiers éléments nous ont conduits à explorer une deuxième piste, celle des trajectoires professionnelles de travailleur·euses créatif·ves spécifiques : les artistes-plasticien·nes. Par le prisme de récits de vie, nous avons identifié les rôles endossés par les artistes-plasticien·nes tout au long de leur carrière à l'échelle nationale. En fonction des rôles qu'iels endossent, iels mobilisent des compétences qui peuvent être regroupées par grands domaines, voire par famille de métier, « les grappes de compétences ». La représentation de trajectoires types illustre l'importance de rôles en fonction de l'état d'avancement de la carrière artistique.
Enfin, sur la base de l'analyse des résultats, différents apports, limites et voies de recherche sont formulées.
Thesis resume
Creative workers operate in a professional environment characterised by the range of activities they undertake and the diversity of stakeholders with whom they interact. These multiple activites and interactions encourage us to view their profession as a process shaped by their experiences and interactions with their environment. To understand the complexity of creative professions, we drew on John Dewey's pragmatism as an epistemological framework and on inquiry methodology as a research approach. The research focuses on professional trajectories and the analysis of entrepreneurial skills amongst creative workers.
As a central concern and starting point of this research, we examined the professional integration of individuals with distinctive creative orientations and perspectives that may appear at odds with managerial imperatives. The concept of skill plays a central role in our research. We have also drawn on stakeholder theory to identify and characterize the stakeholders associated with creative workers within the context of the territorial value chain. Role theory was then used to enrich our analysis, enabling us to identify the roles assumed throughout these professional trajectories. This thesis is structured around two studies based on a mixed-methods design.
In the first research approach, we wished to explore creative workers' training programmes and the skills they develop. We carried out a strategic regional assessment of the skills of creative workers in the Provence-Alpes-Côte d'Azur region, where we were able to measure the degree of alignment between the training programs and the expectations of the professional sector. Our discussion of the findings highlights the importance of acquiring entrepreneurial skills and of a paradigm shift in which the role of “creative worker” evolves into the role of “creative entrepreneur.” These initial findings led us to explore a second line of inquiry, focusing on the professional trajectories of a specific group of creative workers: visual artists. Through the lens of life stories, we identified the roles assumed by visual artists throughout their careers at a national level. Depending on the roles visual artists take on, they draw upon skills that can be grouped into broad areas, or even occupational families, known as ‘skills clusters'. The mapping of typical professional trajectories illustrates the importance of these roles depending on the stage of the artistic career.
Finally, based on the analysis of the results, various contributions, limitations and avenues for further research are outlined.